Дополнительное образование в СГАУ набирает популярность

- По каким направлениям вы ведете свою образовательную деятельность?
- Прежде всего, это повышение квалификации преподавателей как нашего вуза, так и учебных заведений всей страны. При этом занятия стараемся проводить по самым перспективным направлениям развития науки и техники. Особое место отведено современным информационным и компьютерным технологиям. Важнейшими направлениями подготовки в рамках ИДПО являются также повышение квалификации инженерно-технических работников и краткосрочные курсы для всех категорий желающих получить дополнительные профессиональные навыки. Можно получить и дополнительное к высшему образование по целому ряду направлений. Например, в этом году состоялся первый выпуск по курсу «Компьютерная графика и web-дизайн». В следующем году планируем открыть набор по направлению «Связи с общественностью». В СГАУ можно получить и  дополнительную профессиональную квалификацию «Переводчик в сфере профессиональных коммуникаций».
- На основании чего вы принимаете решение о введении тех или иных курсов?
- Институт ориентируется на те сегменты рынка допобразования, которые в Самаре пока представлены не в полной мере. Мы ищем «свою» нишу. И цены на предоставляемые услуги стараемся держать такими, чтобы учиться было, что называется,  не накладно, особенно в период мировых финансовых проблем. Технология дополнительного образования подразумевает, что на обучение приходят те, кто ценит свое время и хочет услышать необходимые для себя вещи. Максимальная краткость изложения – и в то же время информации достаточно для того, чтобы понять все нюансы и применить их на своем производстве. Вот отличительная особенность системы дополнительного образования от классического.
- Какое преимущество дает то, что вы - структурное подразделение СГАУ?
- Мы имеем возможность рационально использовать все силы и средства, которые есть в вузе. Для проведения занятий привлекаются ведущие преподаватели со всех кафедр СГАУ. Хотя для занятий на отдельных курсах приглашаем и специалистов промышленных предприятий.
- Что нового вы предлагаете слушателям в этом году?
- В стенах вуза получила второе рождение профессиональная переподготовка. Она проводится в большом объеме (от 500 часов) за сравнительно небольшой срок: в течение года без отрыва от производства и трех месяцев – с отрывом. Мы разработали методику преподавания по целому ряду курсов. В зависимости от проявленного интереса к переподготовке будем решать, какие конкретно направления реализовать. Кроме того, мы реализуем сложные образовательные программы по индивидуальным заказам предприятий, когда им, например, срочно необходимо освоить новое оборудование, а узких специалистов для этого недостаточно. В ИДПО сейчас около 20 программ переподготовки, два курса дополнительного образования и около 40 программ повышения квалификации. Одни из них действуют постоянно, другие – периодически в зависимости от спроса.
- Вы ежегодно расширяете количество услуг по дополнительному образованию. Насколько это востребовано?
- Сегодня экономика и технология развиваются очень бурно. Поэтому многоуровневые и разнообразные программы повышения квалификации необходимы. Построить карьеру без этого немыслимо. В западных странах люди понимают, что идти вверх по карьерной лестнице и зарабатывать больше можно лишь непрерывно повышая свою квалификацию. У нас иная ситуация, и даже наступление кризиса не является достаточным «стимулом» для занятий профессиональной переподготовкой и поиском новой работы. Люди зачастую просто идут на биржу труда и ждут манны небесной. Однако на современном производстве непозволительно держать трех сотрудников, один из которых составляет программу для станков, второй налаживает, третий работает. Нужен один, который все делает. Для этого необходимо повышать квалификацию, приобретать дополнительные знания.
- Как вы используете в преподавании электронные ресурсы?
- Мы находимся в начале стадии активного внедрения электронного образования. Ориентируем своих преподавателей на создание электронных версий учебных материалов и отработки технологий обучения с учетом новых ресурсов. Цель – сокращение аудиторных занятий примерно вдвое, чтобы люди меньше тратили времени на поездки в вуз, работали над учебными материалами у себя в офисе или дома.